老师示范,启发学生注意:老师发b音时纸是怎样的 发出p的声音时,纸会变成什么样

认识b和p学前组语文优秀教案

教育目标

认识b和p学前班语文优秀教案

学会1bp2个声母,读准音,认形,正确书写。

2学会将声母bp和单韵母a分别作为音节的方法。

3掌握带声调的拼写音节和由bp和单韵母组成的音节。

4初步理解轻声的读法

5知道“爸爸妈妈和我”三个单词,可以在一定的语境中运用

教育上的重要难点

区分一两个声母的读写和读写。

练习调认两个音节。

安排会话:

复习的话

1“韵母树”读6个单韵母。

2卡片读带调单韵母。

听3个音提取自制的拼音卡。

二新课程的导入

拼音王国不仅有韵母家族还有声母家族,我们已经学过单韵母是为了和声母战斗。在拼音王国,声母总是在韵母前面排队,韵母跟在声母后面。而且拼音王国有规定,声母不能带小帽子,只有韵母可以带。也就是说,一个声母和一个单韵母可以拼出一个音节。如果我们学习声母和韵母,掌握拼音的方法,我们自己就能知道很多汉字。今天,我们将学习两种声母以及它们和单韵母拼音的方法。我们先看看老师这里的图啊。图上画的是什么。看到了什么 请用一句话说。

你可以根据一张图上的b堛p堛的两张挂图完整地谈谈。

2初步掌握bp2个声母,辨识形状,能读准音。掌握正确的发声方法和口形。

3初步掌握bp和单韵母拼音。知道一口称呼的拼写方法。

三学习声母bp

学习声母b

教学声母b。

1看投影说话,引出b:图上谁在干什么

学生练习说:“孩子们在认真听广播。”“拉着天线听广播。”。

老师拉了个结,孩子听着很认真!广播的“广播”声母是b。拼音框板书:b

教2b的发音,清楚地记住形状。

发音声母时,要注意:学声母,看口形,听清音,记形。

老师示范阅读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,轻读短读。

锯齿形:把b盖在收音机上。“b”像什么。b像大肚子,b像6,等做发散思考的训练教给哼唱强化记忆:右下半圆bb,孩子们听广播。

写:b是一笔书写,竖着再弯。配合4线3格的位置进行解说。老师做动作,看着像不像b。让孩子们一起做。

教学声母p。

声母b有个很好的朋友,有点像他,b是大肚子我们都知道,他这个朋友,有脑门,大家看,,并做动作,像不像 他是我们所知道的第二个声母p

教师以发音为范本,要求学生仔细听,仔细看。解说发音要领:发音时,闭上嘴唇,突然张开,送出很强的气息,用小手感受。要发出p的声音,又轻又短。

请学生读一下,然后开小火车。

对比度读数。看老师读bp有什么不同。教师将白纸放在嘴前,读b时,白纸不动,读p时气流吹白纸,让学生体会到bp哪一个读,就会有呼吸。

记得的形式:想象p像什么 p像气球。p像停车的记号。p倒着写了。好像是“9”。教顺口溜加强记忆:右上半圆ppp,谁在节上泼水。

指导写作,誊写。p的笔顺只有一笔。

教p和a的拼音。

1看图说话,引出p堛。

2教学音节,谁能说什么是声母。什么是韵母。第几次。标志音的小帽子怎么只在堤坝的头上。为什么没有

3半扶半放:发p堛时,我们要先→摆好声母p的嘴形,然后→马上连接韵母堛。一口气读的话,是p堛。登山,爬山。

读四张卡。p—ā→pā趴着趴着的p堛→p堛爬树的p \u0026#→p \u0026#害怕害怕害怕害怕害怕害怕

区分4b和p的发音

老师示范,启发学生注意:老师发b音时纸是怎样的 发出p的声音时,纸会变成什么样。

学生自己练习发音。

5启发学生对字形的记忆。

教b和a的拼音。

看1图bλ拉出:图上画的是谁 他在干什么。请一贯地说。

答案:2。

3卡示威,2音碰撞。b—á→bá

课堂体操。唱儿歌

白兔,白兔

两只耳朵高竖着

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