认识b和p学前组语文优秀教案
教育目标
学会1bp2个声母，读准音，认形，正确书写。
2学会将声母bp和单韵母a分别作为音节的方法。
3掌握带声调的拼写音节和由bp和单韵母组成的音节。
4初步理解轻声的读法
5知道“爸爸妈妈和我”三个单词，可以在一定的语境中运用
教育上的重要难点
区分一两个声母的读写和读写。
练习调认两个音节。
安排会话：
复习的话
1“韵母树”读6个单韵母。
2卡片读带调单韵母。
听3个音提取自制的拼音卡。
二新课程的导入
拼音王国不仅有韵母家族还有声母家族，我们已经学过单韵母是为了和声母战斗。在拼音王国，声母总是在韵母前面排队，韵母跟在声母后面。而且拼音王国有规定，声母不能带小帽子，只有韵母可以带。也就是说，一个声母和一个单韵母可以拼出一个音节。如果我们学习声母和韵母，掌握拼音的方法，我们自己就能知道很多汉字。今天，我们将学习两种声母以及它们和单韵母拼音的方法。我们先看看老师这里的图啊。图上画的是什么。看到了什么 请用一句话说。
你可以根据一张图上的b堛p堛的两张挂图完整地谈谈。
2初步掌握bp2个声母，辨识形状，能读准音。掌握正确的发声方法和口形。
3初步掌握bp和单韵母拼音。知道一口称呼的拼写方法。
三学习声母bp
学习声母b
教学声母b。
1看投影说话，引出b：图上谁在干什么
学生练习说：“孩子们在认真听广播。”“拉着天线听广播。”。
老师拉了个结，孩子听着很认真！广播的“广播”声母是b。拼音框板书：b
教2b的发音，清楚地记住形状。
发音声母时，要注意：学声母，看口形，听清音，记形。
老师示范阅读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，轻读短读。
锯齿形：把b盖在收音机上。“b”像什么。b像大肚子，b像6，等做发散思考的训练教给哼唱强化记忆：右下半圆bb，孩子们听广播。
写：b是一笔书写，竖着再弯。配合4线3格的位置进行解说。老师做动作，看着像不像b。让孩子们一起做。
教学声母p。
声母b有个很好的朋友，有点像他，b是大肚子我们都知道，他这个朋友，有脑门，大家看，，并做动作，像不像 他是我们所知道的第二个声母p
教师以发音为范本，要求学生仔细听，仔细看。解说发音要领：发音时，闭上嘴唇，突然张开，送出很强的气息，用小手感受。要发出p的声音，又轻又短。
请学生读一下，然后开小火车。
对比度读数。看老师读bp有什么不同。教师将白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹白纸，让学生体会到bp哪一个读，就会有呼吸。
记得的形式：想象p像什么 p像气球。p像停车的记号。p倒着写了。好像是“9”。教顺口溜加强记忆：右上半圆ppp，谁在节上泼水。
指导写作，誊写。p的笔顺只有一笔。
教p和a的拼音。
1看图说话，引出p堛。
2教学音节，谁能说什么是声母。什么是韵母。第几次。标志音的小帽子怎么只在堤坝的头上。为什么没有
3半扶半放：发p堛时，我们要先→摆好声母p的嘴形，然后→马上连接韵母堛。一口气读的话，是p堛。登山，爬山。
读四张卡。p—ā→pā趴着趴着的p堛→p堛爬树的p \u0026#→p \u0026#害怕害怕害怕害怕害怕害怕
区分4b和p的发音
老师示范，启发学生注意：老师发b音时纸是怎样的 发出p的声音时，纸会变成什么样。
学生自己练习发音。
5启发学生对字形的记忆。
教b和a的拼音。
看1图bλ拉出：图上画的是谁 他在干什么。请一贯地说。
答案：2。
3卡示威，2音碰撞。b—á→bá
课堂体操。唱儿歌
白兔，白兔
两只耳朵高竖着
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