2.在游戏中观察讨论与反复练习，总结并尝试投得更远的方法。 3.分组活动中会找空地练习，并能够遵守规则。 4.发展目测力判断力。 5.培养幼儿勇敢活泼的个性。 活动准备： 1.纸球若干。 2.布置三块游戏场地 在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。 场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。 汽车轮胎4个。 活动过程： 1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈肩膀上肢腰部膝盖脚腕手腕等，重点活动上肢与手腕。 2.探索扔纸球的方法 出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。 幼儿自由探索，教师个别指导。 师：请听老师的口令做相应的动作。 幼儿分组玩游戏，教师观察指导。 我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。重点指导投掷姿势：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷 幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。 师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。 4.炸碉堡游戏 幼儿游戏师：我们一起来演习一次。 幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。 5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。 活动反思： 1．教师同伴的评价活动安排紧凑活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标；课堂气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。 2．自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料情景规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。 我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多的限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。 目标预设： 1鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。 2乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。 3鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。 4培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5幼儿可以用完整的普通话进行交流。 重点和难点： 重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。
难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。 教材解析： 现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出："用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。 设计理念： 纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕红色的玫瑰花枕绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。 设计思路： 活动的准备有：小蝴蝶的头饰，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕仙人掌花枕若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐 以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入第二环节：玩小花枕。运用自主探索法示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最后，通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中结束。 活动过程 热身运动《晒太阳》 师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。 听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。
评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。 尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。 1师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢 幼：我想把太阳花往上抛。 幼：我把这朵花戴在头顶上。 评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。 2幼儿自由操作，教师适时指导。 幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。 幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。 幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。 幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳跃的技能。 教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。 评析：自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经验以及和同伴间的交流还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的快乐。 3鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。 师：你们真聪明，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。 评析：对于敢于在集体面前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮助孩子树立信心，积极大胆地投入到体育活动中。对于个别能力较弱的儿童，也可通过模仿学习，获得新的体验与成功。 游戏之一：种小花 1按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。 师：看看你的小花枕是什么颜色 幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。 幼：我拿的是黄颜色的太阳花。 幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。 师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢 幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。 幼：我找到黄色的土地了。 幼：黄土地旁边就是绿土地。 师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。
幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。 评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了游戏规则，用音乐来控制时间使幼儿知道要在一定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。 游戏之二：采小花 师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花 幼：我的是红颜色的小花。 幼：我戴的是黄色的花。 幼：我的是绿颜色的。 师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。 幼儿根据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子开心地把小花枕抱在手里。 评析：采花游戏中让幼儿根据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在游戏中融合了数学领域中的颜色匹配。有了第一次游戏的经验，孩子们已经了解了游戏规则，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。 结束活动；音乐"下雨了" 师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。 评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。 反思： 1良好游戏环境的创设，游戏情节的构思，为活动的成功开展奠定了基础。幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体提高技能，对体育活动活动充满了兴趣。 2教学过程，循序渐进层层深入。 幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探索中愉快地练习基本动作。在练习按一定方向跑的过程中，以种花采花的游戏情景加以练习，使幼儿始终积极主动地参加活动。 3注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。 小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。 4各领域的相互交融，使整个活动更为活泼生动，富有意义。 在活动中，把音乐与数学相融合在健康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验快乐，获得了听觉的满足以及思维能力的发展。 活动目标： 1通过多种玩法，引导幼儿发展爬滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。 2让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。 3商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 4能根据指令做相应的动作。 活动准备： 垫子若干块铺成一片草地，录音机磁带。 活动过程：
1教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。 2引导幼儿尝试创编操节动作。伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸 弯弯腰，还可以向什么方向弯 踢踢腿，谁能和老师做的不一样 蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样 3带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。 4集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：爬：双手两膝着地向前先后向两侧爬，注意动作连贯。滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。 5小兔分散到草地上自由进行爬滚动作练习。 6小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。 7以小兔拔萝卜回家吃萝卜结束游戏活动。 活动反思： 活动目标 1.体验大家一起玩小飞机的快乐。 2.学习肩上投远的动作。 3.知道在人少的地方游戏，不要把小飞机投到其他小朋友的身上。 4.能根据指令做相应的动作。 5.培养幼儿不怕困难坚强勇敢积极向上的良好品质。 活动准备 1.经验准备：平时带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的游戏。 2.物质准备：自制小飞机用五颜六色夹衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机，音乐磁带，录音机。 活动重难点： 掌握肩上投远的动作要领。 练习肩臂一起运动向前上方投远。 活动过程 1.放录音。 听音乐做准备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂挥挥手等。 2.游戏：“小飞机飞起来”，练习向前上方投远的动作。 要求幼儿将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。 幼儿自取小飞机，四散站好。 教师提问：“小飞机想到天上做游戏，有什么好办法能帮助小飞机飞得又高又远”鼓励幼儿尝试让小飞机飞起来。教师观察幼儿的投掷动作，发现动作较正确的幼儿。 教师提问：“你用什么方法让小飞机飞起来的”请做得好的幼儿进行示范。 教师总结动作要领：“小飞机拿在手里，举过肩头，用力向前边的上方投出去。”教师边说儿歌，边示范投掷动作。 幼儿自由练习，教师重点指导幼儿投掷动作，帮助幼儿规范掌握动作要领。 3.游戏：“飞上蓝天做游戏”。 幼儿站在一条直线上，和教师一起说《小飞机》的儿歌，儿歌结束后，大家一起放飞小飞机。 在距离地面1.5米的高度悬挂几个呼啦圈象征云团，鼓励幼儿让小飞机穿过云团飞行，比比哪驾小飞机能安全地穿过云团 4.放松游戏：“我学飞机飞上天”。
师：“小飞机上蓝天做游戏真高兴啊！你们像小飞机一样飞起来了吗 ”游戏：“我学飞机上天”，练习转换方向和速度进行四散跑。儿童四散站好，双手侧平举，边听老师的指令边做游戏：“小飞机飞快了。”幼児は両腕を振る。“小飞机飞慢了。”幼児平举双臂慢走。“小飞机掉地了。”幼児の元地蹲下。游戏回复2～3次终了。イベントは幼児参加活动の准备玩具の制作により、幼児参加体育活动の趣味と积极性を高めた。活动中，教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，采用边说儿歌边示范动作的方法，具体形象，便于幼儿理解动作要领。小飞行器通过小飞行器飞行让小飞行器飞得远等游戏环节，引导幼儿掌握动作要领。活动中、教员は幼児上肢の协调発展、活动密度と活动量の适应性を注意する。在结束部分设计了“我学飞机飞上天”的游戏，使幼儿上下肢都得到了锻炼。对活动的建议是：游戏中鼓励幼儿尝试左手右手轮流进行投掷练习。附儿歌《小飞机》小飞机，真淘气，要到天上做游戏。我把飞机举起来，让它飞出去。小飞行器真的很喜欢，天上飞来又飞去。活动目标：1.重点指导夹球跳跃，发展夹球前进跳跃的能力和身体的灵敏性。2.自由游球の趣味を続ける。3.幼児の协力意识を育て、学会団结谦让。4.游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：1.场地布置。每个人都有一个球和一个胸饰，录音机和磁带。活动过程：1.热身运动。听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。2.自由玩球。“今天我们来比一比，看谁和球宝玩的方法最多，玩得最开心。在玩的过程中，你可以一个人和皮球宝玩，也可以和你的好朋友一起玩球宝玩。”3.难点练习，重点指导。交流玩法。“小朋友和球宝玩的方法真多，谁愿意前面玩给小朋友看。”请个别幼儿上下示范交流，其他幼儿学一学。夹球跳。“老师和皮球宝贝也玩出了一个好办法，你们想看看，学一学吗 ”教师示范讲解，幼儿重点练习。4.游戏“送球宝贝回家”，加固夹球跳。5.放松运动。活动反思
活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松自主的活动氛围，让幼儿积极充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。通过本次游戏活动，培养了孩子们勇敢坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育器材，老师非常开心。 1认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。 2愿意亲近小白兔,喜欢小白兔。 3提高动作的协调性与灵敏性。 4培养幼儿健康活泼的性格。 1一对小白兔及小白兔爱吃的食物。 2小白兔头饰每人一个竹篮一个木头一块玩具小白兔一只。 3兔宝宝的图片。 4呼啦圈做的山洞。 5音乐《拔萝卜》。 一组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。 1.出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。 师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊 你们喜欢小白兔吗 那你们见过真的小白兔吗 谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子 幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。 2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。 师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。 分别介绍小白兔白白的绒毛长长的耳朵红红的眼睛三瓣嘴短短的尾巴四条腿。 师：为什么小白兔跑的那么快 小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。 师：小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头 小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。 3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。 师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗 。 放图片让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。 师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊 二请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。
师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊 小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好 现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！ 师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！ 预设目标 练习走平衡木。 尝试多种平衡器的玩法，发展幼儿的平衡能力。 能根据指令做相应的动作。 培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备 平衡木和其他平衡器。 录音带《健康歌》。 《健康*社会》下p.9。 活动过程 听《健康歌》，跟教师做动作。 ——上肢分别平举前举上举足尖走，小步幅随音乐进场。 ——膝腕关节活动：抖抖手呀，抖抖脚；踢踢腿呀，单脚跳。 金鸡独立 ——单脚站立。看谁站的时间长。 ——在地上画两条线，将幼儿分成两组，让幼儿踩着线走，要求走成一字线。 走平衡 ——教师示范走平衡木，并带领幼儿练习。 ——幼儿自由练习走平衡动作，教师鼓励幼儿自己想一个动作从平衡木上走过。 ——选出不同动作的幼儿为其他幼儿做示范，带领幼儿一起练习。如：双手叉腰走双臂前举走双臂上举走…… 平衡多又多 ——指导幼儿看画册《平衡多又多》，体会每种平衡游戏的动作要领。 ——幼儿自由选择平衡器，照画册上的动作练一练。教师指导帮助，注意幼儿安全。请幼儿跟教师一起收拾场地，结束活动。 活动目标： 1. 大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和勇气。 2. 能在空气袋的相应位置贴上眼睛嘴巴，发展动手能力。 3. 在宽松的情境中体验动手做，游戏乐的愉快情绪。 4. 增强合作精神，提高竞争意识。 5.锻炼幼儿的团结协作能力。 活动准备： 1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。 2.即时贴剪好的眼睛嘴巴图形若干；彩带等。 3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。 活动过程： 1.进入活动场地，引起兴趣。 教师与小朋友做律动进入活动区 2．空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。 认识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做游戏。
出示空气袋娃娃，让幼儿和它认识。 大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。 ①大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。 一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。 ②尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。 可用肩膀手臂关节鼻子头……碰一碰空气袋娃娃。 3.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛嘴巴。 教师进行启发式提问，引导幼儿发现。 空气袋怎样变成空气袋娃娃。 一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置。 师：请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。 与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩。 可以往上拍，用头顶，两个人一起拍…… 到户外与自制空气袋娃娃做游戏。 教学反思： 我首先让幼儿与空气袋宝宝做朋友，然后让幼儿在与空气袋宝宝做游戏的过程中，通过自己的探索，通过与同伴的合作交流，想出了多种玩空气袋的方法。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。 活动目标： 1遵守游戏规则，学会看简单的标记，能按箭头方向前进。 2发展双脚跳，单脚跨地的动作。 3让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 4发展走跑跳等基本动作及动作的灵敏性协调性。 活动准备： 标记，呼啦圈一个。 活动过程： 一热身运动 ——教师带领幼儿扭扭身体，动动手和脚，也可请幼儿跟着教师一起绕着操场跑步。 二学习双脚跳，单脚跨地 1教师：小雨天，地上会出现什么 ——你们有跳过小水洼吗 你们是怎么跳的 2教师把呼啦圈当一个小水洼，教师引导幼儿他们是怎么跳的 ——请个别幼儿来示范他是如何跳的——其他幼儿也可学习这些动作。 3教师示范双脚跳：今天我们来学学怎么跳过小水洼。 ——双脚一定要并拢跳，不能分开，也不能有一只脚想落地，后一只脚在落地。 ——教师请幼儿一起来练习双脚跳，教师指导幼儿跳的是否正确。 4教师示范单脚跨地，双脚要分开，脚要跨过去。 ——教师请幼儿一起来练习单脚跨地，教师指导幼儿跨的是否正确。 三幼儿：越过小水洼 1教师出示标记，引导幼儿认识标记，并了解标记的作用。 ——现在我们要去好朋友家了，我们看看去好朋友的家的路是怎么走的 2教师事先布置好场地：引导幼儿观察箭头所指的方向，学看标记，这是通往朋友家的路，我们要按箭头走，两的脚印是标记双脚跳，一个脚印的是标记单脚跨。
3教師はデモをしながら、ゲームのルールを説明します。 4幼児ゲーム、ゲームのルールに注意し、教師が巡回指導し、個別の幼児がゲームの任務を完成するのを助ける。 5ゲームは繰り返し実行できます。 6教師小結。 よんリラックスうんどう 教師は幼児を率いてリラックス運動をする。 五活動終了 教育の反省： 注意に値するのは、先生が健康活動を戸外ではなく、室内で行うことで、子供の活動は一定の制限を受け、水たまりと足跡の間の距離が制御されていないことで、子供が活動中にまたがったり踊ったりする動作が変化することになります。実は私たちは言葉で子供の動作を強調する必要はありません。教具環境の手配を通じて要求を達成することができます。そうすれば、子供は受け身の心理を持つのではなく、積極的に積極的に試みを探究することができる。だから、先生は自分を含めて教育器具の準備と手配に気をつけなければならないと思います。 アクティビティ目標 1カエルの踊りを学ぶイベントでは、幼児にスポーツに参加する楽しさを体験させる。 2幼児の練習を高所から飛び降り、幼児の足の筋肉の力を発展させ、幼児の体のバランス能力を高める。 3ゲームのルールを相談し、協力ゲームの楽しさを体験する。 4幼児の健康で活発な性格を育成する。 教育の重点と難点 幼児の自信を育成し、勇敢に他人の品質に関心を持つ。 アクティビティの準備 池のタイヤは若干、オタマジャクシは若干。 アクティビティプロセス ウォーミングアップ-オタマジャクシがカエルになる オタマジャクシたちは母親について池で泳ぎを習った。反省する軽快な音楽の中で、カエルのお母さんはオタマジャクシを連れて準備動作をし、オタマジャクシが徐々にカエルになる過程を表現し、幼児の体の各関節を徐々に活動させ、以下の活動に備えている。 二楽しいゲーム——カエルがジャンプする 1幼児は一定の高さの「岸」から「池」に飛び込もうとした。幼児にまず「岸」に立ってから、下に飛び降りるように注意する。 2能力の高い幼児に模範を示し、幼児はよく観察し、教師は説明し、模範を示してもらう。 反省：小クラスの幼児に動作要領を説明する時は必ずはっきりしなければならず、しかも何度も強調しなければならない。これは幼児が基本動作を練習する鍵である。「高いところから下へ跳ぶ」という基本的な動作を練習するときは、まず「カエルちゃん」を自由に試して、それから「正しい動作」をしている子供に見せて、幼児によく観察してもらって、それから教師は「勉強もしに来て」、教師は動作をしながら動作の要領を説明して、最後にカエルちゃんに「一緒に勉強して」ください。全体の過程は直接的な模範的な説明がなく、幼児は前にいて、先生は後にいて、幼児の主体的な地位を十分に尊重します。ここでは、集団練習を中心に個別指導が少ない上、練習の回数をさらに増やすことができる。 3幼児をさまざまな高さの「池の岸」から飛び降りようと誘導する。 4誰よりも軽く遠くまで跳んで、幼児は再び試みた。 反省： 幼児は「高いところから下へ跳ぶ」動作要領を初歩的にマスターした後、ゲームや難易度を高めることによって彼らの興味を維持し、幼児を楽しい雰囲気の中で跳ぶ動作を強固にし、退屈な純粋な動作練習を避ける必要がある。そのため、教師はそれぞれ高いところから軽いところへ跳ぶことを要求し、毎回の練習にそれぞれ側の重点を持たせる。 アクティビティ目標
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性。 2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。 3．培养幼儿健康活泼的性格。 4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑追逐的乐趣。 教学重点难点 手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧 活动准备 活动过程 1．导入 师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗 今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢 生：小乌龟。 师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头肩腰腿膝脚。 2．练习各种不同方式的爬。 自由爬 师：小乌龟们，让我们去散步吧! 教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。 有序爬 师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。 寻声爬。 师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。 尝试倒退爬 巩固倒退爬 师：刚才你是怎么倒退爬的让我们再试试吧。 4．放松练习，结束活动。 小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。鼓励幼儿先自己拍拍手臂膝盖，再互相拍拍手臂膝盖。 教学反思 这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。 活动目的： 1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。 2.积极参与运动，体验运动的快乐。 3.培养幼儿的合作意识，学会团结谦让。 4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。 活动准备： 兔妈妈头饰一个小兔头饰若干狐狸头饰一个 .萝卜玩具若干 布置场地 .纸团若干。 活动过程： 1.热身活动： 师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌： 今天天气真正好， 小兔小兔起得早， 揉揉眼睛理理毛， 蹦蹦跳跳真热闹， 小兔小兔快快跑， 跑到山上种萝卜， 种了许多大萝卜， 真是快乐兔宝宝。 老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。 2.开始部分： 集体活动 老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，往返数次，直至“种完”。 老师示范活动线路和动作。 自由活动
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。 注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。 集体活动：游戏《勇敢的小兔》 老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。 师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。 3.放松身体 师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。 活动反思 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。 学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离， “兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心很满足，情感体验很愉悦。 在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。 不足之处： 1最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。 2活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 活动目标： 1锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 2通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
3培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4培养幼儿团结合作的观念。 5喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 活动过程： 一创设情境，激发兴趣。 讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老 鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见 状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢 小鸡是不是很听话 现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗 幼儿：听话 二开始游戏 幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰 幼儿：老鹰来了 师：哎呀,谁来了快到妈妈身后躲起来。 三归纳总结 游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 四儿歌韵律，放松活动 孩子们真棒，你们出汗了吗 我们一起休息休息吧！ 教学反思： 这节课孩子们积极投入兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣发展动作表达情感开拓创新的过程。 活动目标： 1能在语言的提示下快速躲闪跑。 2在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。 3学习合作搬运物体造房子。 4幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 5增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 大型积木。 活动过程： 1准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。 猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。走一走呀走一走，走一走呀走一走。蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。 2共同建房子。
“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗 ” 教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插围合等方式建造一座房子。 3创设情境，组织幼儿进行游戏。 一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。 “大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。” 房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。 以“大灰狼”跑不动了结束游戏。 4再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。 5放松整理：小猪洗澡。 小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂；二二三四，搓一搓；三二三四，挠一挠；四二三四，冲一冲。香香小猪洗好了！ 教学反思 这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力创造力等。 活动目标： 1通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。 2以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识。 3体育活动锻炼增强孩子的身体素质。 4发展走跑跳等基本动作及动作的灵敏性协调性。 5喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1 两个小鳄鱼的图画形象 2 一些路障和两把小椅子，四个小圈 活动过程： 一游戏介绍 1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障 2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上 3.最先完成的队伍获胜 二开始游戏 1将全班同学分成两组，进行对抗赛 2开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳 三游戏点评 1哪一组更快，同时更有秩序 2哪些小朋友特别的快 活动提示： ● 在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序 ● 活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼 活动反思： 游戏秩序的重要性 情景描述： 首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。 活动分析： 1大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则
2幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则 反思调整： 1在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性 2每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心！ 活动目标 1 练习在25厘米高的平衡木上行走。 2 知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。 3 学念儿歌，初步了解故事内容。 4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5 锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 重点难点 1.掌握走平衡木的要领。 2.遵守活动规则。 活动准备 平衡木 小熊头饰 报纸球。 活动过程 1.教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。 2.教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。 -----教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。 -----熊妈妈是怎么样过桥的 -----教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。 3.鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。 4.组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果吃。 5.教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。 教学反思 这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。 根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。 在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。 一活动目标 1培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。 2初步了解沙包的制作过程。 3培养幼儿的观察沙包和动手能力。 4幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 二活动准备： 1沙子留着口的半成品小沙包若干，针线，沙包一个。 三活动过程 导入： 带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。
教师示沙包说：“小朋友不认老师手里拿的是什么东西 ”幼子：“沙包。过程：老师：”沙包是怎样制作的呢 小朋友和老师一起做好不好 “幼児：”好。“师幼共同制作沙包。1请不要选择一个半成品的小沙包，想办法把沙包装进去。2老师帮忙缝好口袋。3组织幼儿相互交流，看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。老师说：”老师把沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看谁想的玩法多，等一下老师好吗 “引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出各种各样的花。教师观察孩子们玩沙包的方法，以及时发现孩子和大众不同的玩法。老师：“小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下。”老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上肩肩上手心上背上走；掌声抛接沙包手心手背抛接沙包；夹沙包跳投舍沙包蹴沙包互投互接沙包用沙包跳房子投掷沙包。四活动结束：老师：“小朋友我们都想出了这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包吧”五活动延伸：老师分为2组，进行沙包比赛。夹沙包跳：让幼儿把沙包夹在两腿之间跳，看谁先跳到终点，在跳跃的过程中，沙包掉不下来。小蚂蚁运粮：沙包将背上弓着背进行“小蚂蚁运粮”比赛，在指定时间内看谁运的多。托沙包：用球拍着沙包进行竞走。活动反想：整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小头脑，想出来各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们安装沙子的过程中，操作非常认真但不熟练，一部分幼儿需要在老师的指导下进行，在使用针线的过程中由老师自己操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，老师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。活动目标：1锻炼孩子的肌肤能力，促进身体更好的成长。2小友达の竞争意识と集団的観念を育成する。3愿参与体育游戏，体验在游戏中奔跑追逐的乐趣。4幼児の协力意识を育成し、学会団结谦让。活动准备：呼啦圈若干跑道场地活动过程：1小朋友下楼前，先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条路线。2小朋友下楼后，老师带着小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。小朋友今天玩的游戏叫套圈圈。然后拿出来一个呼啦圈放在跑道中间显示如何圈圈，说明游戏规则，由跑向另一边，经过呼啦圈时，叫了圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈。
3第一轮比赛只设一个圈，第二轮再增加一个，加长路程，依次类推。活动提示：1 2组小朋友需要间隔适当位置，以避免活动中发生冲突。2周间は头から下着する。3は次のチームと接続する时は忘れ击掌をしない。活动反思：情景描述：在活动过程中，因为场地比较小，小朋友不易混乱。しかし小さな友达がカットカットにならない现象がある。活动分析：对一些规则复杂多变的游戏有一些小朋友不能适应或适应比较慢。反思调整：1在讲解完规则后，可以让小朋友试着套上呼啦圈，熟悉规则。2游戏结束以后，需要进行一定的解说。小朋友好的地方，也要说不好的地方。多以鼓励为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做准备。活动目标：1幼児の反応能力と速走能力を锻える。2体験は仲间と共にゲームを合わせる趣味。3幼児の革新考えを促进し、动作协调発展。4幼児は集団面前に大胆に表现させる。游戏方法：游戏的人数最少要在3人以上，最高不限。其中2人站在场地的2端，为丢沙包的人，2人互相继承。2人の沙包伝接を避ける。被打到的话会死一次。相反，被场中的人接在沙包一次，就可以得到一命。游戏者可以任意规定场中者接沙包得到的生命的数量接沙包可以分为单手或双手，单手接沙包和双手接沙包得到的命数不同，这个数量可以有游戏者规定。场中者接沙包后，可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。一条命を保存していないが、场の中に一つ下地を置いて、その场外に舍て出さなければならない。小班下学期体格锻炼教案20篇这篇文章共62100字。《小班数学教案《认识上下》两篇：小班数学教案《认识上下》两篇适用于小班的数学主题教学活动中，让幼儿在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系，能区别两个物体之间的上下关系，快来看看幼儿园小班数学《认识上下》两篇教案吧。《小班健康教育教案《白牙与黑牙》两篇反思》：小班健康教育教案《白牙与黑牙》两篇反思适用于小班的健康主题教学活动中，让幼儿尝试使用正确的方法刷牙，了解养成刷牙习惯的重要性，感受牙齿好主人的快乐，快来看看幼儿园小班健康教育《白牙与黑牙》两篇反思教案吧。
1b
发表评论